Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Многопрофильный центр молодежи и дополнительного образования детей» города Ишима

ДООП «МатематикУЧУ»

Рецензия

Программа «МатематикУчу» направлена на формирование потребности в изучении математики, восполнение математических пробелов и углубление математических знаний.

Программа состоит из трёх годовых образовательных модулей. Обучение начинается с того модуля, который соответствует возрасту обучающегося. Цель первого модуля: развитие у детей начальных математических умений. Цель второго модуля: формирование учебной мотивации и устойчивого интереса к изучению математики. Цель третьего модуля: повышение учебной мотивации и формирование устойчивого интереса к изучению математики.

ДООП «АБВГДейка»

Рецензия

Занятия по программе направлены на социальную адаптацию детей к школьной среде и на развитие творческих способностей детей, обеспечивают физическое, нравственное, интеллектуальное развитие. Игровая деятельность, предусмотренная программой, позволяет педагогам решать социально-значимые задачи, важными из которых являются: воспитание коллективизма и коммуникативности, самоутверждение, самореализация, саморазвитие, чувство долга, ответственность.

В процессе обучения по программе обучающиеся знакомятся со следующими видами игр:

1. Игры на знакомство
2. Подвижные игры
3. Интеллектуальные игры
4. Настольные игры

Занятия по программе направлены на социальную адаптацию обучающихся МАОУ КШ № 3 к школьной среде и на развитие творческих способностей детей, обеспечивают физическое, нравственное, интеллектуальное развитие.

В процессе обучения по программе обучающиеся знакомятся со следующими видами игр:

1. Игры на знакомство
2. Подвижные игры
3. Интеллектуальные игры
4. Настольные игры

ДООП «INCREDIBLE ENGLISH»

Рецензия

Программа рассчитана на 3 года обучения. Форма обучения очная с применением дистанционных технологий и электронного обучения. Программой предусмотрена компьютерная поддержка при подготовке шахматистов 2 и 3 года обучения. Применение компьютера повышает уровень эффективности уроков, положительно влияет на эмоциональную сферу учащихся, улучшает качество знаний детей.

Новизна программы заключается в новой методике обучения шахматам: в использовании классического дидактического материала: карточки, тесты, шахматные этюды и задачи, основанные на опыте выдающихся шахматных педагогов, тренеров: М.И. Дворецкого, М.И. Шерешевского и др.; в сочетании с цифровыми образовательными ресурсами: ведении сообщества в социальной сети ВКонтакте «Шахматы в Ишиме» и авторского шахматного канала на видеохостинге YouTube «Школа шахмат Вадима Мартиша», используемых для максимально эффективного протекания педагогического процесса, активизирования общих и индивидуальных логических особенностей обучающихся.

Многие дети не знают правил дорожной безопасности или нарушают их, не осознавая опасных последствий нарушений. Донести эти знания до детей, выработать в детях потребность в соблюдении правил дорожного движения для самосохранения — в этом и состоит педагогическая целесообразность данной программы.

Важной составляющей здоровьесберегающей деятельности программы является обучение безопасному поведению в повседневной жизни и рациональным действиям в возможных опасных и чрезвычайных ситуациях, формирование навыков культуры поведения на дорогах. Создание ситуации, когда учащийся чувствует себя водителем, отвечающим за положение на проезжей части дороги, помогает сознательней оценивать поведение пешехода.

Программа призвана расширить кругозор ребенка и подготовить его к действиям в экстремальных ситуациях, привить практические навыки оказания пострадавшим первой доврачебной помощи. В программу входят разделы по изучению работы в аварийно-спасательной службе МЧС, по пожарно-прикладным видам спорта, поисково-спасательной работе и разделы, посвященные общей физической подготовки.

Одним из направлений образовательной программы «Юный спасатель» являются подготовка обучающихся к соревнованиям по пожарно-прикладным видам спорта и к соревнованиям по программе Международного комитета по предупреждению и тушению пожаров (СТIF) среди дружин юных пожарных, к районным соревнованиям при участии МЧС России.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач, ведь детство и юность — время формирования личности будущего гражданина. Программа «Звезда» предназначена для получения теоретической и практической подготовки учащихся в области военно-поискового направления.
В программе отдается предпочтение не только обучающим формам и методам работы, но и стимулирующим стремление воспитанников к самостоятельности.

Программа направлена на приобретение обучающимися нравственных, морально-психологических, а также специальных профессиональных знаний и умений, необходимых будущему защитнику Отечества, гражданину, патриоту.

Программа способствует патриотическому воспитанию детей. Она объединяет элементы начальной военной подготовки (физическая подготовка, туризм (военная топография), огневая подготовка, знания стрелкового оружия взвода, тактическая подготовка — направление на овладение рациональными формами ведения спортивной борьбы в процессе специфичной соревновательной деятельности (преодоление препятствия).

Ценностные ориентации организации деятельности предполагают уровневую оценку в достижении планируемых результатов. В процессе работы по программе совершенствуются и развиваются навыки организационной работы и формируются лидерские качества личности.

Программа ориентирована на доармейскую подготовку и профессиональное самоопределение юнармейцев, обеспечение духовно-нравственного, гражданского-патриотического воспитания подростков, удовлетворение их потребностей в занятиях физической культурой, организацию досуга, создание условий для личностного развития, укрепления здоровья.

Отличительной особенностью программы является патриотическая направленность содержания изучаемого материала. Большое внимание уделяется практическим занятиям: проводятся инструктажи, тактические и тактико-специальные занятия. Наряду с практикой обучающиеся изучают традиции Вооруженных Сил России.

ДООП «MAGIC ENGLISH»

Рецензия

Каллиграфия — искусство красивого письма. Оно с новой силой входит в моду, так как сейчас все меньше пишут от руки. Слово каллиграфия происходит от греческих слов kallos — красота и graphо — писать.

Научившись выводить красивые буквы, человек получает эстетическое удовольствие, а школьники перестают относиться к письму как к каторжной работе, становятся более усидчивыми. Влияние каллиграфии сказывается не только в изменении отношения к процедуре письма. Каллиграфия незаметно помогает человеку научиться самоанализу, формирует веру в себя, желание и упорство в достижении целей. В процессе письма активно развивается мелкая моторика, во время каллиграфических упражнений активизируются те зоны головного мозга, которые «спят» во время работы на клавиатуре компьютера или при письме шариковой ручкой, активно работает и развивается механизм анализа причинно-следственных связей, трёхмерное видение.

Игровая деятельность, предусмотренная программой, мотивирует ребёнка к познанию жизни, самого себя, других людей; обеспечивает ему эмоциональное благополучие; приобщает к общечеловеческим ценностям.

Программа предусматривает такие виды взаимоотношений как сотрудничество, содружество и сотворчество обучающихся, педагогов, родителей. Практическая значимость для детей в том, что они могут использовать без руководства взрослых всё многообразие игр, предлагаемых педагогом на занятиях, для себя.

Деятельностный характер программы соответствует природе младшего школьника, воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно. Это позволяет включать иноязычную речь в другие виды деятельности, свойственные ребенку данного возраста (игровую, эстетическую и т.п.) и дает возможность осуществлять разнообразные межпредметные связи.

Программа способствует преодолению языкового барьера у обучающихся и в интересной, непринужденной атмосфере учит использовать язык в реальной жизни.